Öğrencilerin yeni öğretim yılı boyunca çalışmasına nasıl yardımcı olunur
Öğretim yılının başlangıcı öğrenciler için zor bir zaman olabilir. Kanıtlar, gerginliğin notlarda ilk azalmaya ve benlik saygısı ve öğretmenlere karşı tutumlarla ilgili sorunlara neden olabileceğini düşündürmektedir. Ancak öğretmenlerin işleri kolaylaştırmak için atabilecekleri adımlar var.
Baskı Öğrenci Atölyesi Altında Kitap Performansı
İdeal olarak, bunu en aza indirmeye yardımcı olacak bazı çalışmalar, öğretim yılının başlangıcına kadar geçen haftalar ve aylarda zaten gerçekleşmiş olurdu – Yararlı Stratejiler (PDF), çeşniler günleri içerir, beklentileri belirlemek için net bilgiler vermek ve gelecek yılların bazılarını kullanma önceden malzeme. Ancak, uyum sağlamak için mücadele eden bazı öğrenciler olabilir. Peki öğretmenlerin yıl başladıktan sonra kullanabilecekleri bazı teknikler nelerdir?
Streslerine neyin sebep olduğunu öğrenin
Genç öğrenciler için, ortaokula başlama konusundaki en önemli endişeler arasında arkadaş edinme, yeni bir ortamda yollarını bulma ve birden fazla öğretmen-öğrenci ilişkisi kurması yer alır. Araştırmalar, bunun eğitimleri sırasında öğrenciler için en stresli geçişlerden biri olduğunu göstermektedir. Daha yaşlı öğrencilerin kesinlikle farklı endişeleri vardır, örneğin, gençler için çok daha fazla odak noktasıdır.
Öğrencilere yakından dikkat ederek, öğretmenler onları daha iyi anlayabilir ve çok daha uygun stratejilere yönlendirebilir. Öğrencilerin okulda “aidiyet duygusu” geliştirmelerine yardımcı olmak hem refahları hem de başarıları için çok önemlidir ve öğretmen-öğrenci ilişkisinin kalitesi bunun merkezinde yer almaktadır.
Belirsizliği kaldır
Hızlı bir deney deneyelim. Size bir dizi soru sorduğum bir senaryo düşünün ve cevapları yanlış anlamanız için iki olası sonuç var: a) Kesinlikle hafif bir elektrik şoku vereceğim veya b) Size elektrik şoku verebilirim. Hangisini çok daha stresli buluyorsunuz? İkinci seçeneği seçtiyseniz, iyi bir şirkettesiniz. University College London’dan yapılan son araştırmalar, belirsiz senaryoda olanların çok daha fazla stres yaşadığını buldu.
Bizi en çok endişelendiren en kötü senaryo olmadığı ortaya çıkıyor-bilmiyor. Öğrencilerin okul yılları arasında daha az stresle daha iyi geçiş yapmalarına yardımcı olmak istiyorsak, belirsizliği azaltmalıyız. Neyin kabul edilebilir davranışları hakkında açık olun – mesajların geçtiğini garanti etmek için oldukça fazla tekrar eklediğinizden emin olun – ve iyi iş uygulamaları ve beklentileri hakkında net bir şekilde konuşun.
Hem meydan okuma hem de destek sağlayın
Esnekliği teşvik etmeye yardımcı olan ortamların hem meydan okuma hem de destekte yüksek olması gerekir. Çok fazla zorluk ve hiçbir destek aşırı stres, tükenmişlik ve izolasyon ile sonuçlanırken, çok fazla destek ancak yeterli zorluk, gönül rahatlığı ve can sıkıntısı ile sonuçlanabilir.
Üniversite öğrencileri üzerine yapılan bir çalışma, bir perspektif duygusunu koruyabilenlerin değişimle daha iyi başa çıktıklarını buldu. O halde hile, öğrencilere büyük resmi hatırlatmaktır, yani her şeyin yoluna girmesi, aynı zamanda onlara odaklanmaları için kısa vadeli bir teknik vereceğini, yani daha sonra ne yapmaları gerektiği. Bireylerin stresli durumları yönetmelerine yardımcı olmak için destek ağlarını teşvik etmek de önemlidir.
Bir büyüme zihniyetini teşvik etmek
Columbia Üniversitesi ve Stanford Üniversitesi’nden araştırmacılar iki yıl boyunca gençleri takip ettiler ve bir öğrencinin zihniyetinin (PDF) bu geçişleri ne kadar iyi yönettiklerini etkilediğini gösteren kanıt buldular. Artımlı veya büyüme zihniyetine sahip olanların daha yüksek notlar alma, öğrenme hedefleri, değer çaba ve olumlu başa çıkma tekniklerini benimseme olasılığı daha yüksekti ve bir varlık veya sabit zihniyete sahip öğrencilerden daha az çaresiz hissetme olasılığı daha yüksekti.
Bunun nedeni, öğrencilerin belirli bir yetenek veya zekaya sahip olduklarına inandıklarına inanırlarsa, yeni durumlar yeni taleplerle baş edip edemeyeceklerini bilmedikleri için stresli olabilirler. Eğer yeteneklerini geliştirebileceklerine inanıyorlarsa, daha az endişe var çünkü gerekli becerileri geliştirebileceklerini biliyorlar.
Öğretmenler için iyi haber, aynı araştırmacılar tarafından yapılan bir takip çalışması, bu tutumun öğretilebileceğini ve geliştirilebileceğini ve sabit bir zihniyetle öğrencilerdeki performanstaki düşüşü tersine çevirebileceğini gösteriyor. Yararlı teknikler, öğrencilere büyüme zihniyeti sorularını sormanın yanı sıra bir büyüme kültürünü günlük sınıf uygulamalarına ustaca dokunmayı içerir.
Daha fazlasını bilmek ister misin? Neden Baskı Altında Öğretim hakkındaki blogumuza veya okulunuzda bir büyüme zihniyeti geliştirme hakkında bilgi için göz atmıyorsunuz!